viernes, 28 de octubre de 2011

Saber que se puede...


Saber que se puede, creer que se pueda
hacer cosas buenas sin nada que vuelva
pintarse la cara color esperanza
dejar una huella en el corazón

vale más brindar amor,
saber educar con pasión.

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Desde que me enseñaste
pude mirar la realidad de otro color

desde que me enseñaste
mi corazón ya encontró su vocación

Corre amor por mis venas
yo ya quiero enseñar
pero un largo camino
queda por caminar

Corre amor por mis venas
yo ya quiero enseñar
pero un largo camino
queda por caminar

Es tan bonito aprender con los niños
jugar con ellos y darles cariño
y tenerlos siempre conmigo
aprendiendo poquito a poquito.

Canción Marignani-Martinez-Scévola-Schaff- Gonzalez



jueves, 27 de octubre de 2011

Docente es aquel...

Docente es aquel...

Docente es aquel

Que deja una huella,

Sin importarle a quien

Y sin esperar nada a cambio.

Docente es aquel

Que brinda una sonrisa,

Sin hacer diferencia

Con amor y paciencia.

Docente es aquel

Que brinda estrategias,

Enfrentando muchos desafíos

Sin importar el tiempo empleado.


Autoras: Bravo, Laura; Britos, Maricela; Godoy, Ivana; Mann,

Andrea; Paolini, Catalina; Pereyra, Susana y Torres, Carina.

miércoles, 26 de octubre de 2011

Ser docente


…SER DOCENTE…

Ser docente no es un juego,
necesita de nuestro esmero.
Ser docente no es sólo pasar,
requiere también de recordar.
Dejar huellas en cada corazón,
es la esencia de esta pasión.
Ser docente no es estar en un rincón,
sino que requiere de nuestra vocación.
Que cada día en el jardín no se olvide porque sí,
mejor que sea especial para ti.
Entre juegos y risas, mientras el sol brilla,
nos divertimos sin prisa.
Que me recuerdes en el futuro,
es lo que más anhelo.
Dejar una marca en tu corazón,
es lo que más deseo.

Alarcón Carla, Batista Dafne, Bentancourt Estefania, Boffa Nerea, Fleitas Lourdes, Ojeda Mariangel


lunes, 29 de agosto de 2011

Cómo pensamos la Infancia?

Queridas Chicas...
Aquí les dejamos un video para ver y reflexionar.
ELENA SANTA CRUZ, de manera muy particular, nos moviliza a repensar sobre el concepto de INFANCIA...

Las invitamos a verlo...



También les dejamos un texto de Inés Dussel para ayudar a la reflexión: "Aportes para pensar los sujetos de la escuela"

Tarea:
A partir de lo visto y leído, realizar una reflexión integrando las siguientes categorías:
SER DOCENTE
CONTEXTOS
EDUCACIÓN
INFANCIAS

Esperamos la participación de todas!!!
Mónica y Virginia

lunes, 15 de agosto de 2011

Para seguir reflexionando...

Hola chicas...
aquí les pasamos un link sobre Paulo Freire para que puedan ampliar los conceptos dados y puedan ser analizados desde la película "Escritores de la Liberta"
También las invitamos a repensar estos conceptos, en primer lugar, como docentes y en segundo en lugar en un futuro trabajo con los niños...

Esperamos la participación!!!
Mónica, Silvana y Virginia

miércoles, 15 de junio de 2011

DIMENSIONES DE LA PRACTICA DOCENTE

Es importante recordar que el enfoque analítico a desarrollar no debe permitirnos olvidar que la praxis opera como totalidad indivisible, por lo que la identificación de las dimensiones que la integrarían es válida sólo a los efectos de profundizar nuestro conocimiento. Dimensiones de la practica docente
View more presentations from virgirod.

Las invitamos a recordar experiencias escolares, mencionando ejemplos concretos que ilustren alguna de las dimensiones de la práctica.

Silvana y Virginia

martes, 24 de mayo de 2011

PRACTICA DOCENTE


Pueden realizar comentarios, expresar dudas, formular preguntas...que ponga en circulación las ideas...
Las esperamos!
Silvana y Virginia

viernes, 13 de mayo de 2011

Para reflexionar...

"El alumno Teddy y su maestra"

Su nombre era Mrs. Thompson. Mientras estuvo al frente de su clase de 5o. grado, el primer día de clase lo iniciaba diciendo a los niños una mentira.

Como la mayor parte de los profesores, ella miraba a sus alumnos y les decía que a todos los quería por igual. Pero eso no era posible, porque ahí en la primera fila, desparramado sobre su asiento, estaba un niño llamado Teddy Stoddard.

Mrs. Thompson había observado a Teddy desde el año anterior y había notado que el no jugaba muy bien con otros niños, su ropa estaba muy descuidada y constantemente necesitaba darse un buen baño.

Teddy comenzaba a ser un tanto desagradable. Llego el momento en que Mrs. Thompson disfrutaba al marcar los trabajos De Teddy con un plumón rojo haciendo una gran X y colocando un cero muy llamativo en la parte superior de sus tareas.

En la escuela donde Mrs. Thompson enseñaba, le era requerido revisar el historial de cada niño, ella dejó el expediente de Teddy para el final. Cuando ella revisó su expediente, se llevó una gran sorpresa. La Profesora de primer grado escribió: "Teddy es un niño muy brillante con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo de una manera limpia y tiene muy buenos modales... es un placer tenerlo cerca".

Su profesora de segundo grado escribió: "Teddy es un excelente estudiante, se lleva muy bien con sus compañeros, pero se nota preocupado porque su madre tiene una enfermedad incurable y el ambiente en su casa debe ser muy difícil".

La profesora de tercer grado escribió: "Su madre ha muerto, ha sido muy duro para él. El trata de hacer su mejor esfuerzo, pero su padre no muestra mucho interés y el ambiente en su casa le afectará pronto si no se toman ciertas medidas".

Su profesora de cuarto grado escribió: "Teddy se encuentra atrasado con respecto a sus compañeros y no muestra mucho interés en la escuela. No tiene muchos amigos y en ocasiones duerme en clase".

Ahora Mrs. Thompson se había dado cuenta del problema y estaba apenada con ella misma. Ella comenzó a sentirse peor cuando sus alumnos le llevaron sus regalos de Navidad, envueltos con preciosos moños y papel brillante, excepto Teddy. Su regalo estaba mal envuelto con un papel amarillento que el había tomado de una bolsa de papel.

A Mrs. Thompson le dio pánico abrir ese regalo en medio de los otros presentes.

Algunos niños comenzaron a reir cuando ella encontró un viejo brazalete y un frasco de perfume con sólo un cuarto de su contenido.

Ella detuvo las burlas de los niños al exclamar lo precioso que era el brazalete mientras se lo probaba y se colocaba un poco del perfume en su muñeca. Teddy Stoddard se quedo ese día al final de la clase el tiempo suficiente para decir: "Mrs.Thompson, el día de hoy usted huele como solía oler mi mamá". Después de que el niño se fue ella lloró por lo menos una hora.

Desde ese día, ella dejó de enseñarles a los niños aritmética, a leer y a escribir. En lugar de eso, comenzó a educar a los niños.

Mrs. Thompson puso atención especial en Teddy. Conforme comenzó a trabajar con él, su cerebro comenzó a revivir. Mientras más lo apoyaba,el respondía más rápido. Para el final del ciclo escolar, Teddy se había convertido en uno de los niños más aplicados de la clase y a pesar de su mentira de que quería a todos sus alumnos por igual, Teddy se convirtió en uno de los consentidos de la maestra.

Un año después, ella encontró una nota debajo de su puerta, era de Teddy,diciéndole que ella había sido la mejor maestra que había tenido en toda su vida.

Seis años después por las mismas fechas, recibió otra nota de Teddy, ahora escribía diciéndole que había terminado la preparatoria siendo el tercero de su clase y ella seguía siendo la mejor maestra que había Tenido en toda su vida.

Cuatro años después, recibió otra carta que decía que a pesar de que en ocasiones las cosas fueron muy duras, se mantuvo en la escuela y pronto se graduaría con los más altos honores.

Él le reiteró a Mrs. Thompson que seguía siendo la mejor maestra que había tenido en toda su vida y su favorita.

Cuatro años después recibió otra carta. En esta ocasión le explicaba que después de que concluyó su carrera, decidió viajar un poco. La carta le explicaba que ella seguía siendo la mejor maestra que había tenido y su favorita, pero ahora su nombre se había alargado un poco, la carta estaba firmada por Theodore F. Stoddard, Medico.

La historia no termina aquí, existe una carta más que leer, Teddy ahora decía que había conocido a una chica con la cual iba a casarse. Explicaba que su padre había muerto hacía un par de años y le preguntaba a Mrs. Thompson si le gustaría ocupar en su boda el lugar que usualmente es resevado para la madre del novio, por supuesto Mrs. Thompson aceptó y adivinen... Ella llegó usando el viejo brazalete y se aseguró de usar el perfume que Teddy recordaba que usó su madre la última Navidad que pasaron juntos.

Se dieron un gran abrazo y el Dr. Stoddard le susurró al oído, "Gracias Mrs. Thompson por creer en mi. Muchas gracias por hacerme sentir importante y mostrarme que yo puedo hacer la diferencia".

Mrs. Thompson con lágrimas en los ojos, tomó aire y dijo, "Teddy, te equivocas, tu fuiste el que me enseñó a mi que yo puedo hacer la diferencia. No sabía cómo educar hasta que te conocí".

Anónimo.

domingo, 8 de mayo de 2011

Otra mirada...

Para dar continuidad a lo dialogado en clase...


¿Qué piensan acerca de lo que se plantea en este video?
¿Qué recuerdos les surgen de su paso por el sistema educativo?

Esperamos la participación!!!
Silvana y Virginia

lunes, 25 de abril de 2011

Segunda mamá?

Seguimos reflexionando...

A partir del aporte de una compañera continuamos intercambiando opininones..

Tarea:
- Leer el artículo "Es solo un mito que la maestra jardinera es una segunda madre", publicado en Diario Clarín on-line.
- Seleccionar una frase que les resulte significativa y comentar por qué.

Esperamos la participación de todas!
Saludos!
Silvana y Virginia

martes, 5 de abril de 2011

BIENVENIDAS!!!!


Las invitamos a recorrer el blog y a realizar una presentación en "comentarios" expresando lo que sienten en este momento de inicio de este camino...

Las esperamos!!!
Silvana y Virginia